学院组织教师参加全国职业院校‘三教’改革之课堂有效教学设计实务培训

  

为了进一步提高教师的教学设计能力和业务能力,9月20日至22日,学院教务处组织15名教师前往成都参加中国管理科学研究院职业资格认证培训中心举办的“全国职业院校‘三教’改革之课堂有效教学设计与实施暨师资队伍整体提升实务培训班”的培训。此次培训由广州番禺职业技术学院国家首批万人计划教学名师渠川钰主讲。培训课程分为教学理念的思考与改变以学生为中心重构课程体系以学生为中心进行教学设计以学生为中心设计课程考核课程标准的编写资源共享课程的建设体会6大部分。教授重点讲解了教学理念的思考与改变、课程教学设计、课程考核设计与教学实施四个方面。

教授目前高等教育的现状知识体系完整性和能力素质综合性之间的关系显性知识和隐形知识传授等方面对传统教学的利弊进行了分析随后教授播放了电影《决裂》中的片段,影片中老师教学模式过于传统,教学内容不符合当地实情,不符合学生的就业需求,当有案例可讲解时,没有使用,仍然照本宣科,深刻体现了传统教学的弊端,引发了现场培训老师们的思考。教授指出应试教育培养的是考生,是把有问题的考生教的没有问题了,素质教育培养的是学生,是把没有问题的学生教得有问题-以产生新的问题为会学的开始。因此教师需要对教学理念进行思考改变,对课程进行开发和设计。

教授贯穿以学生为中心的教育理念,按照工作过程系统化的课程开发理论,课程开发规律及步骤,系统讲解课程总体设计、学习单元设计、教学过程设计、教学实施、课堂管理、课程考核等内容教授将课程开发分为理解课程开发的概念、确定课程性质、确定课程的目的、确定课程内容、选择教学载体、设计课程框架、开发教学资源、设计课堂实施方案、设计课程考核评价九个步骤。教授以其所教授课程《玩具机构设计与制作》为案例示范怎样设计好一门课、上好一门课、上好一堂课;如何根据工作需要来选取教学内容,针对不同的教学内容选用不同的教学方法根据不同的课程特点设计科学可行的课程考核方案教授还展示了其团队开发设计的课程标准、教学大纲、学习指南、考评方式与标准、课程调查表等三十几种教学管理文件。教授强调课程开发新理念在传授知识、锻炼技能和培养素质中的重要性,其所教授课程《玩具设计与制作》在课程开发新理念下的教学设计,学生学习的积极性非常高,学生的获得感强,课程教学效果好。会上,教授还剖析了教学设计大赛常见问题,与参会老师分享和探讨课堂上常见问题的解决方法和经验。

此次培训老师们受益匪浅,深受启发。对如何设计一门课程有了较为全面的了解,老师们纷纷表示将学以致用,在以后的教学中不断改进教学方法,提高教学质量。

                                              

 


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